【求索】“双减”之下， 家庭教育当如何“补课”

　　教育“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，是当下社会热议的话题。“双减”政策落地已有月余，社会各界特别是广大学生、教师及家长无不拍手叫好。但是，问题也随之而来。有人调侃，“双减”过后，“拼爹”时代到来了，这个“拼爹”，拼的就是家庭教育。那么，家庭教育应当如何“补课”？

　　笔者认为，“双减”之下，家长应主动配合好学校和老师的工作，时刻关注孩子在校的学习生活情况，主动与老师沟通，做好家庭与学校良性互动，这样就会对孩子的教育起到积极有效的作用。反之，如果对孩子的学习和生活撒手不管、听之任之，就很难培养出优秀的孩子。

　　“自律者出众，懒散者出局”。家长需要严格要求孩子，培养孩子的自主学习能力，培养孩子的自律性，让孩子学会时间管理，掌握更多学习方法和技巧，最终赢得精彩的人生。如瑞安“牛爸”——广东碧桂园学校总校长陈钱林先生，就是家庭教育的专家，他的子女均是世界名校博士，其中儿子陈杲14岁考入中科大少年班，现为中国科学技术大学几何与物理研究中心的特任教授、知名数学家，女儿陈杳16岁经层层选拔考入南科大首届教改实验班，其“自主化学习”的成功经验被广为传颂。

　　“望子成龙”“望女成凤”是人之常情，然而期望值过高，相互攀比、盲目跟风，督促孩子学这学那，把双休日和寒暑假都排得满满的，就给了孩子过重的负担，这与“双减”的初衷是背道而驰的。因此，必须为孩子正确定位，合理安排作息时间。所谓“地低为海”，定位适宜，才能让孩子在走出人生每一步时，发现自己都在增值；定位过高，往往拔苗助长，在教育效果上南辕北辙。

　　同样，学习及生活环境的优劣，对孩子的一生起着至关重要的作用，“孟母三迁”的道理就在于此。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所为……”多带孩子到山区去，到条件艰苦的地方去感受，让孩子多动手锻炼，既可培养孩子吃苦耐劳的精神，又可锻炼孩子的体质。同时，要培养孩子的独立能力、合作精神和集体观念，促使孩子在家庭教育中得到全面健康发展。

　　家庭是孩子第一所学校，家长是孩子第一任老师。只有家庭教育成功了，教育“内卷化”带来的社会问题才会迎刃而解，孩子的全面健康发展才能事半功倍。

　　林南斌

　　作者单位：瑞安市飞云街道人大工委